Apenas quatro Estados atingiram as metas individuais de qualidade do Ensino Médio, estipuladas para 2013, de acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado na sexta-feira (5). Por outro lado, informou a Agência Brasil, 13 Estados tiveram queda de desempenho em relação à pesquisa de 2011 e os demais melhoraram, mão não o suficiente para alcançar as metas individuais.
O Amazonas, tinha a projeção de desempenho mais baixa, de apenas 3 pontos, e alcançou 3,2; Pernambuco ficou com 3,8 e superou a meta de 3,6; Rio de Janeiro e Goiás ficaram com nota 4, enquanto suas metas eram 3,8.
A exemplo das outras 23 unidades da federação, a nota nacional de 2013 não atingiu a meta estipulada pelo Ministério da Educação (MEC) para o Ensino Médio, que era de 3,9 pontos. A média ficou nos mesmos 3,7 de 2011. Para avaliar o desempenho dos Estados, o MEC fixa uma meta para cada Estado, além de uma nacional, a serem perseguidas.
Segundo o ministro da Educação, Henrique Paim, o governo previu uma influência maior da melhoria dos primeiros anos do Ensino Fundamental no desempenho dos anos seguintes, até o término do Ensino Médio, o que não aconteceu.
Além disso, o ministro reconheceu que há necessidade de reavaliar o currículo do Ensino Fundamental, o que, segundo ele, já está sendo discutido. “Temos o desafio de encontrar uma forma de ter maior flexibilidade no currículo, de redesenhar o currículo a partir de arestas e permitir que ele seja mais atrativo”, disse Paim, acrescentando que também é preciso avançar na formação para o trabalho.
Nos anos finais do Ensino Fundamental, que vão do 6º ao 9º ano, Pernambuco, Amazonas, Piauí, Acre, Ceará, Mato Grosso, Goiás e Minas Gerais atingiram a meta para 2013. O Brasil como um todo não atingiu a meta de 4,4, ficando nos 4,2 em 2013, levemente acima do 4,1 de 2011.
A meta nacional só foi atingida nos primeiros anos do Ensino Fundamental, que vão do 1º ao 5º anos. Enquanto a meta era 4,9, a nota alcançada foi 5,2.
O Ideb é um indicador federal calculado a cada dois anos, que alia as taxas de aprovação no ensino básico ao desempenho dos alunos na Prova Brasil. Nesse exame, são avalidos conhecimentos em português e matemática.
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